Minggu, 28 Mei 2017

CERITA PENDEK



HATI YANG TERBELAH
“Nurul Febrianti”


Pagi hari tepat pukul 05:30 seorang gadis masih terlihat sangat tertidur pulas di tempat tidur hello kittynya. Gadis bernama Rina berumur 17 tahun yang masih duduk dibangku SMA kelas XI. Pagi itu aku masih terasa cape dan setelah sholat subuh akupun tidur lagi. 

“Guubbbraaakkkkk...”

Terdengar seperti suara piring jatuh. Seketika itu aku terperanjat dari tempat tidurku. Aku langsug pergi ke arah suara tadi. Dan aku mengintip di ruang dapur terlihat ibu dan bapak sedang bertengkar. Entah apa yang mereka bicarakan. Aku hanya melihat dan seketika itu air mataku menetes di pipi. Ini bukan kali pertama aku melihat mereka bertengkar. Dari kecil hingga kini aku dibangku SMA terlihat sering sekali mereka bertengkar. Kemudian aku kembali ke kamar masih dengan air mataku yang menetes.
Kemudian terdengar suara motor dari luar. Ku lihat dari jendela kamar. Ternyata bapak yang pergi. Sudah dua hari ini bapak tidak pulang ke rumah dan sering sekali pulang pagi. Mungkin itu yang membuat ibu marah ke bapak hingga pertengkaran pun terjadi.
Ku lihat jam dinding, dan menunjukkan pukul 06:00 pagi. Kemudian aku pergi ke kamar mandi. Seketika di dapur terlihat ibu sedang duduk dengan menangis. Aku menghampirinya dan aku memeluknya. Setelah tangisan ibu reda aku beranjak ke kamar mandi karena hari ini sekolah.
Setelah beberapa menit kemudian sudah rapi dengan memakai seragam pramuka, aku pun berangkat sekolah. Dengan memakai motor aku pamit kepada ibu. Jarak sekolah dengan rumah kurang lebih 10 km.
Tepat pukul 06:45 aku sampai di sekolah. Sekolah terlihat masih sangat sepi. Kemudian aku beranjak ke kelas. Di dalam kelas aku berdiam seketika terlintas dipikiranku tentang apa yang dipertengkarkan oleh bapak dan ibu.
“DOORRRR..!”
Sekita aku kaget dengan suara itu.
“Pagi-pagi udah melamun? Entar kesambet lho”. Ejek Lia.
“Apaan si Li..”. Dengan suara datarku.
“Apa yang kamu pikirin si Na?. Tanya lia.
“Ngga ada yang aku pikirin ko”. Jawabku.
Aku selalu berusaha menutupi semua masalahku ke teman-temanku. Bisa dibilang setiap hari aku selalu ceria. Jadi mereka tidak ada yang mengetahui apa yang aku rasakan sebenarnya.
Tepat pukul 07:00 kelas rame dan bel masuk pun berbunyi. Hari ini adalah hari jum’at. Dan sudah menjadi kebiasaan kalau di hari jum’at sekolah melaksanakan senam pagi. Aku bersama teman sekelas beranjak ke lapangan untuk melaksanakan senam.
Setelah senam selesai kami pun beranjak ke kelas dan mangganti baju. Setelah istirahat sebentar guru Matematika masuk kelas. Selang beberapa jam kemudian pelajaranpun selesai. Aku bersama Lia dan teman yang lain pergi ke kantin.
Terdengar bel masuk berbunyi. Aku pun langsung beranjak ke kelas.
“Hari ini ada rapat dewan kan Na?”. Tanya Karin teman satu kelasku.
“oh iya Rin, aku malah lupa...hehe.”
Kami berdua berbincang-bincang membahas apa yang akan dirapatkan nanti. Aku mengikuti pramuka bersama Lia dan Karin dan kami bertiga menjadi dewan ambalan. Setelah beberapa menit kemudian terdengar suara pengumuman dari ketua kelas bahwa jam terakhir tidak ada pelajaran. Seketika itu satu kelas sorak-sorak senang.
Dikelas menjadi brisik sekali. Ada yang sedang ngobrol, bercanda, bernyanyi dan ada juga yang sedang membaca buku. Aku, Lia dan Karin langsung menuju ke ruang pramuka untuk melaksanakan rapat. Bel pulangpun berbunyi dan rapat pun selesai. Kami bertiga dengan teman-teman dewan lain masih ngobrol. Aku dan teman-teman tidak langsung pulang karena ada latihan-latihan untuk persiapan kemah besok. Latihan berlangsung sampai sore.
Tepat pukul 16:00 sore, aku bersama Lia dan Karin langsung menuju ke parkiran untuk mengambil sepeda motor masing-masing. Lalu kami bertiga pun pulang.
Akupun sampai dirumah. Di depan rumah ada mobil bak dan bak tersebut sudah ada lemari dan peralatan-peralatan rumah. Seketika itu aku pun bingung dan bertanya-tanya. Kemudian aku langsung masuk ke rumah dan di dalam sudah rame keluarga dari ayah dan keluarga dari ibu. Ada nenek dan kakek. Kemudian aku dibawa sama tante ke kamar tidurku. Dan disitu aku belum melihat ibu.
“De, kamu harus sabar dengan kejadian ini. Ikhlaskan semua yang terjadi.” Nasehat tante dengan mengelus punggungku dan menangis.
Aku masih bingung sebenarnya ada apa. Aku pun masih berekspresi datar dengan melihat tante menangis. Kemudian ibu datang menghampiriku. Seketika itu suasana menjadi sangat haru. Mereka semua menangis. Dan ibu memelukku. Aku masih merasa bingung.
“Nak, ini sudah menjadi keputusan ibu berpisah dengan bapak dan apapun yang terjadi kamu harus ikut bersama ibu ya”. Dengan suara terbata-bata ibu berbicara.
Sontak langsung hati dan pikiranku menjadi terombang ambing. Hati terasa sakit teriris-iris. Aku tidak tau apa yang sedang terjadi sekarang, badanku terasa gemetar dan air mataku langsung menetes deras. Suasana di dalam kamarku menjadi sangat haru. Mereka semua menangis. Yang aku takutkan pun terjadi.
Keluarga ayah dan keluarga ibu berada di ruang tamu dan mereka sedang berunding. Mungkin mereka sedang meminta maaf satu sama lain. Kemudian aku beranjak ke ruang tamu di tuntun oleh tante dan budhe. Disitu tidak terlihat bapak bersama kakek dan nenek. Bapak sepertinya belum pulang. Seketika kedua nenekku memelukku dan mereka semua menangis, seketika air matakupun tak hanya deras tapi deras sekali.
“sabar sayang, dede harus kuat. Apapun yang terjadi semua sudah takdir yang Allah SWT”. Nasehat nenekku dengan memelukku.
“Setelah ini, dede harus fokus sekolahnya dan ngga usah mikirin yang lain. Buat ibu dan bapak bangga ya..”.
Setelah itu, aku dibawa keluar dengan pakaianku masih dengan seragam pramuka dan bersepatu. Aku langsung pergi dan naik motor dengan dibonceng sama tante. Aku masih dengan perasaan setengah tersadar dan setengah tidak. Didalam perjalanan pulang ke rumah nenek (ibunya ibu) aku masih menangis dan semua badanku terasa lemas dan tak berdaya. Ibu dan nenek berada di belakang naik mobil bak yang tadi membawa barang-barang.
Beberapa menit kemudian sampai di rumah nenek. Aku berjalan masuk ke rumah dengan dituntun sama tante. Dan aku langsung masuk ke kamar. Tante bersama ibu berada diruang tamu. Aku masih dengan seragam pramukaku, seketika itu aku mulai berfikir untuk berfikir dewasa. Aku tidak boleh terus-terusan begini. Aku harus kuat. Ku hapus air mataku dan aku pergi ke kamar mandi untuk mandi dan sholat ashar.
Setelah selesai sholat aku berbaring ditempat tidur. Ibu menengoku ke tempat tidur. Menghampiriku dan mencium keningku dan tersenyum. Lalu ibu pergi ke ruang tamu lagi. Ibu memang terlihat sangat tegar sekali. Dengan keadaan yang seperti ini masih dengan kelembutannya dan tidak menangis. Dan aku jadi berfikir bahwa aku juga bisa seperti ibu. Keadaan apapun harus kita syukuri.
Aku sedikit terlelap. Kemudian terdengar bunyi Hp berdering di meja. Aku langsung membuka mata dan mengambil Hpku. Ada satu pesan diterima. Setelah ku buka ada pesan yang membuat hatiku menjadi sangat terkoyak-koyak hingga air mataku kembali menetes. Pesan itu datang dari Bapak.
Dede, bapak minta maaf atas segala kesalahan bapak. Semua memang kesalahan bapak. Bapak belum bisa menjaga semuanya. Kamu tetap menjadi putri kesayangannya bapak. Cinta bapak selalu utuh untukmu. Syukuri apapun yang terjadi de, ini semua sudah takdir dari Allah SWT. Jaga diri baik-baik disana dan jangan pernah lupakan Bapak. Jadilah putri kebanggan ibu dan bapak”.
Seketika itu hatiku semakin terkoyak-koyak. Dan apapun yang terjadi harus aku terima. Karena semua kebahagiaan tidak selalu bersama orang yang kita sayang tetapi kebahagiaan yang seutuhnya adalah mensyukuri apapun yang diberikan oleh Tuhan. Karena perpisahan bukan akhir segalanya. Masih ada masa depan yang harus digapai agar bisa membahagiakan orang-orang tersayang disekitar kita.
SEKIAN

Senin, 01 Mei 2017

Analisis Video



ANALISIS VIDEO



Video 1
Dalam video pertama, memuat tentang kreativitas seni. Seni adalah ungkapan perasaan pencipta yanng disampaikan kepada orang lain agar mereka dapat merasakan apa yang dirasakan oleh sang pencipta tersebut. Kreativitas adalah merupakan kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru untuk memberi ide kreatif dalam memecahkan masalah atau sebagai kemampuan untuk melihat hubungan-hubungan yang baru antara unsur-unsur yang sudah ada sebelumnya. Dalam video pertama mengandung kreativitas seni yang sangat menarik. Video tersebut memiliki daya tarik yang sangat kuat, sehingga membuat para penonton penasaran dan ingin menontonnya. Didalam video  tersebut terdapat musik yang sangat menarik yang membuat seorang tersebut dengan kedua bonekanya berjoged. Kolaborasi anatara orang tersebut dengan kedua bonekanya membuat penonton sangat menikmati tarian dan musiknya.

Video 2
Dalam video kedua, memuat tentang seorang anak yang merasa kurang mendapatkan perhatian dari kedua orangtuanya. Ketika anak tersebut ditanya oleh gurunya tentang cita-cita, anak tersebut bercita-cita ingin menjadi smarthphone. Alasan anak tersebut karena orang tuanya setiap hari menggunakan smarthphone sehingga orang tuanya melupakan anak tersebut. Video tersebut mengajarkan bahwa sebagai orangtua hendaknya harus mementingkan anaknya. Karena masa anak-anak sangat membutuhkan perhatian dan bimbingan dari orangtua. Karena perhatian orang tua terhadap anaknya sangat mempengaruhi kepribadian seorang anak. Seorang anak yang mendapat perhatian besar dari orangtuanya mereka memiliki kepribadian yang baik. Dan sebaliknya anak yang tidak mendapat perhatian besar dari orangtuanya kebanyakan mereka memiliki kepribadian yang tidak baik. orang tua adalah pendidik pertama untuk anak-anaknya. Maka seharusnya sebagai orangtua mementingkan anaknya daripada yang lain.

Senin, 17 April 2017

Klasifikasi Media



KLASIFIKASI MEDIA

Kegiatan pembelajaran pada dasarnya merupakan proses komunikasi. Dalam proses komunikasi tersebut, guru bertindak sebagai komunikator (communicator) yang bertugas menyampaikan pesan pembelajaran (message) kepada penerima pesan (communicant), yaitu siswa/anak. Agar pesan-pesan pembelajaran yang disampaikan guru dapat diterima dengan baik oleh anak maka dalam proses komunikasi pembelajaran tersebut diperlukan wahana penyalur pesan yang disebut media pembelajaran.
Secara umum, media pembelajaran dapat dikelompokkan menjadi tiga bagian, yaitu media visual, audio, dan audiovisual.
A.    MEDIA VISUAL
Media visual adalah media yang menyampaikan pesan melalui penglihatan pemirsa atau media yang hanya dapat dilihat. Media visual terdiri atas media yang dapat diproyeksikan (projected visual) dan media yang tidak dapat diproyeksikan (non-projected visual).
Media visual yang dapat diproyeksikan pada dasarnya merupakan media yang menggunakan alat proyeksi (disebut proyektor) untuk menayangkan gambar atau tulisan yang akan tampak pada layar (screen). Media proyeksi ini bisa berbentuk media proyeksi diam, misalnya gambar diam (still picture) dan proyeksi gerak, misalnya gambar bergerak (motion picture). Alat proyeksi tersebut membutuhkan aliran listrik dan membutuhkan ruangan tertentu yang cukup memadai, baik dari segi ukuran maupun intensitas cahayanya. Jenis-jenis proyeksi yang bisa digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran diantaranya OHP (overhead projection) dan slide suara (soundslide).
Media visual yang tidak diproyeksikan terdiri atas media gambar diam/mati, media grafis, media model, dan media realita.
1.      Gambar diam atau gambar mati adalah gambar-gambar yang disajikan secara fotografik atau seperti fotografik, misalnya gambar tentang manusia, binatang, tempat atau objek lainnya yang ada kaitannya dengan bahan/isi tema yang diajarkan. Gambar diam ini ada yang sifatnya tunggal ada juga yang berseri, yaitu berupa sekumpulan gambar diam yang saling berhubungan satu dengan lainnya. Keuntungan yang bisa diperoleh dengan menggunakan media gambar diam ini, diantaranya adalah:
a.       Media ini dapat menerjemahkan ide/gagasan yang sifatnya abstrak menjadi lebih konkret;
b.      Banyak tersedia dalam buku-buku, majalah, surat kabar, kalender, dan sebagainya;
c.       Mudah menggunakannya dan tidak memerlukan peralatan lain;
d.      Tidak mahal, bahkan mungkin tanpa mengeluarkan biaya untuk pengadaannya;
e.       Dapat digunakan pada setiap tahap pembelajaran dan semua tema.
Ada beberapa kelemahan dari media ini, yaitu terkadang ukuran gambar terlalu kecil jika digunakan pada kelas besar. Gambar diam juga merupakan media dua dimensi (2D) dan tidak bisa menimbulkan gerak.
2.      Media grafis adalah media pandang dua dimensi (bukan fotografik) yang dirancang secara khusus untuk mengkomunikasikan pesan-pesan pembelajaran. Unsur-unsur yang terdapat pada media grafis ini adalah gambar dan tulisan. Media ini dapat digunakan untuk mengungkapkan fakta atau gagasan melalui penggunaan kata-kata, angka serta bentuk simbol (lambang). Apabila menggunakan media grafis ini, perlu memahami dan mengerti arti simbol-simbolnya sehingga media ini akan lebih efektif untuk menyajikan isi tema kepada anak. Karakteristik media ini, sederhana, dapat menarik perhatian, murah, dan mudah disimpan dan dibawa. Jenis-jenis media grafis ini diantaranya adalah grafik, bagan, diagram, poster, kartun, dan komik.
3.      Media model adalah media tiga dimensi yang merupakan tiruan dari beberapa objek nyata, seperti objek yang terlalu besar, objek yang terlalu jauh, objek yang terlalu kecil, objek yang terlalu mahal, objek yang jarang ditemukan atau objek yang terlalu rumit untuk dibawa ke dalam kelas dan sulit dipelajari wujud aslinya. Jenis-jenis media model diantaranya adalah model padat (solid model), model penampang (cutaway model), model susun (build-up model), model kerja (working model), mock-up dan diorama. Masing-masing jenis model tersebut ukurannya mungkin persis sama, mungkin juga lebih kecil atau lebih besar dari objek sesungguhnya.
4.      Media realita merupakan alat bantu visual dalam pembelajaran yang berfungsi memberikan pengalaman langsung (direct experience) kepada anak. Realita ini merupakan benda, yang sesungguhnya, seperti mata uang, tumbuhan, binatang, yang tidak berbahaya.
B.     MEDIA AUDIO
Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat didengar) yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan anak untuk mempelajari isi tema. Contoh media audio adalah program kaset suara dan program radio. Penggunaan media audio dalam kegiatan pembelajaran pada umumnya untuk melatih keterampilan yang berhubungan dengan aspek-aspek keterampilan mendengarkan. Dari sifatnya yang auditif, media ini mengandung kelemahan yang harus diatasi dengan cara memanfaatkan media lainnya. Oleh karena sifatnya yang auditif jika ingin hasil belajar yang dicapai anak lebih optimal, diperlukan juga pengalaman-pengalaman secara visual. Kontrol belajar bisa dilakukan melalui penguasaan perbendaharaan kata-kata, bahasa, dan susunan kalimat. Media ini memerlukan pemusatan perhatian yang lebih tinggi dibanding media lainnya.
C.     MEDIA AUDIOVISUAL
Media audio-visual merupakan kombinasi dari media audio dan media visual atau juga disebut media pandang-dengar. Dengan menggunakan media ini maka penyajian isi tema kepada anak akan semakin lengkap dan optimal. Selain itu, media ini dalam batas-batas tertentu dapat menggantikan peran dan tugas guru. Dalam hal ini, guru tidak selalu berperan sebagi penyampai materi karena penyajian materi bisa diganti oleh media. Peran guru bisa beralih menjadi fasilitator belajar, yaitu memberikan kemudahan bagi anak untuk belajar. Contoh dari media audio-visual ini diantaranya program televisi/video pendidikan/instruksional, program slide suara, dan sebagainya.

 Anderson (1976) mengelompokkan media menjadi 10 golongan sbb :
 No
Golongan Media
Contoh dalam Pembelajaran
I
Audio
Kaset audio, siaran radio, CD, telepon
II
Cetak
Buku pelajaran, modul, brosur, leaflet, gambar
III
Audio-cetak
Kaset audio yang dilengkapi bahan tertulis
IV
Proyeksi visual diam
Overhead transparansi (OHT), Film bingkai (slide)
V
Proyeksi Audio visual diam
Film bingkai (slide) bersuara
VI
Visual gerak
Film bisu
VII
Audio Visual gerak,
film gerak bersuara, video/VCD, televisi
VIII
Obyek fisik
Benda nyata, model, specimen
IX
Manusia dan lingkungan
Guru, Pustakawan, Laboran
X
Komputer
CAI (Computer Assisted Instructional=Pembelajaran berbantuan komputer), CMI (Computer Managed Instructional).


Sumber : Badru Zaman, dkk.2007.Media dan Sumber Belajar TK.Jakarta: Universitas Terbuka